Detail Cantuman

Buku teks ini dimaksudkan untuk kursus pengantar dalam teori linguistik untuk jurusan linguistik sarjana atau mahasiswa pascasarjana tahun pertama. Tujuannya adalah untuk memberikan para siswa yang tidak memiliki pengetahuan linguistik sebelumnya dengan latar belakang yang diperlukan untuk melanjutkan kursus di bidang inti bidang - fonetik, fonologi, sintaksis, morfologi, semantik. Di setiap bagian buku ini membahas tentang prinsip-prinsip yang mendasari Grammar Universal yang umum untuk semua bahasa, yang menunjukkan bagaimana prinsip-prinsip ini diungkapkan dalam penguasaan bahasa dan dalam tata bahasa spesifik bahasa-bahasa dunia. Konsep teoretis diperkenalkan melalui analisis sejumlah besar data linguistik dari Arab ke Zulu. Dengan bekerja melalui data linguistik nyata, siswa akan belajar bagaimana melakukan linguistik. Interaksi antara teori dan data disorot dalam semua bab. Selain komponen dasar tata bahasa, buku ini mencakup diskusi tentang penguasaan bahasa anak dari komponen inti tata bahasa mental. Ini mencerminkan pengakuan bahwa pemahaman tentang kemampuan anak untuk memperoleh bahasa adalah pusat dari teori Tata Bahasa Universal.
This textbook is intended for introductory courses in linguistic theory for undergraduate linguistics majors or first-year graduate students. Its aim is to provide the students who have no previous knowledge of linguistics with the background necessary to continue with courses in the core areas of the field – phonetics, phonology, syntax, morphology, semantics. In each part the book is concerned with discussing the underlying principles of Universal Grammar common to all languages, showing how these are revealed in language acquisition and in the specific grammars of the world’s languages. Theoretical concepts are introduced through the analysis of a wide set of linguistic data from Arabic to Zulu. By working through real linguistic data, students will learn how to do linguistics. The interplay between theory and data is highlighted in all the chapters. In addition to the basic components of the grammar, the book includes discussion on child language acquisition of the core components of the mental grammar. This reflects the recognition that an understanding of the child’s ability to acquire language is central to the theory of Universal Grammar.