William D. Callister; David G. Rethwisch Pengarang

Dalam edisi kelima ini kami telah mempertahankan tujuan dan pendekatan untuk sains dan teknik bahan ajar yang disajikan dalam edisi sebelumnya. Tujuan ini adalah sebagai berikut: • Mempresentasikan dasar-dasar dasar pada tingkat yang sesuai untuk mahasiswa / mahasiswa yang telah menyelesaikan mata kuliah kalkulus, kimia, dan fisika mahasiswa baru mereka. • Presentasikan materi pelajaran dalam urutan logis, dari yang sederhana ke yang lebih kompleks. Setiap bab dibangun berdasarkan konten yang sebelumnya. • Jika suatu topik atau konsep layak untuk diperlakukan, maka layak untuk diperlakukan dengan cukup detail dan sejauh bahwa siswa memiliki kesempatan untuk sepenuhnya memahaminya tanpa harus berkonsultasi dengan sumber lain; selain itu, dalam kebanyakan kasus, beberapa relevansi praktis disediakan. • Memasukkan fitur dalam buku yang mempercepat proses pembelajaran, termasuk yang berikut: foto / ilustrasi (beberapa berwarna); Tujuan Pembelajaran; "Mengapa belajar . . . "Dan" Bahan Penting "item (untuk memberikan relevansi); Pertanyaan “Pemeriksaan Konsep” (untuk menguji pemahaman konseptual); pertanyaan dan masalah akhir bab (untuk mengembangkan pemahaman konsep dan keterampilan memecahkan masalah); Jawaban akhir buku untuk Masalah yang Dipilih (untuk memeriksa keakuratan pekerjaan); tabel ringkasan akhir bab yang berisi persamaan kunci dan simbol persamaan, dan glosarium (untuk referensi mudah). • Mempekerjakan teknologi pengajaran baru untuk meningkatkan proses belajar mengajar. In this fifth edition we have retained the objectives and approaches for teaching materials science and engineering that were presented in previous editions. These objec- tives are as follows: • Present the basic fundamentals on a level appropriate for university/college students who have completed their freshmen calculus, chemistry, and physics courses. • Present the subject matter in a logical order, from the simple to the more complex. Each chapter builds on the content of previous ones. • If a topic or concept is worth treating, then it is worth treating in sufficient detail and to the extent that students have the opportunity to fully understand it without having to consult other sources; in addition, in most cases, some practical relevance is provided. • Inclusion of features in the book that expedite the learning process, to include the following: photographs/illustrations (some in full color); learning objectives; “Why Study . . .” and “Materials of Importance” items (to provide relevance); “Concept Check” questions (to test conceptual understanding); end-of-chapter questions and problems (to develop understanding of concepts and problem-solving skills); end-of-book Answers to Selected Problems (to check accuracy of work); end-of- chapter summary tables containing key equations and equation symbols, and a glossary (for easy reference). • Employment of new instructional technologies to enhance the teaching and learning processes.